一所学校和一个时代的60年

第三部分：破浪前进（1957—1965）

从1956年社会主义改造基本完成到文革前的十年，是鄄城一中排除“左”倾思想干扰，破浪前进，蓬勃发展的重要历史阶段。

1960年初，教育上批判了“少慢差费”的现象，根据四大适当：适当缩短年限，适当提高程度，适当控制学时，适当增加劳动的原则，学校于1960年暑假，招收5年一贯制试验班，后因种种原因又放弃了这种学制，仍为3年初中，3年高中。

当时各科教学强调突出思想教育，强调结合政治，结合实际，结合生产劳动，并且走出课堂，走向农村，开展现场教学，把课堂设在田头，考试办法也做了一些改革，方法是加强平时考察，减少频繁的考试。

1957年批判了教学上“脱离政治、脱离劳动、脱离实际”的“三脱离”现象之后，贯彻了“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的方针，学校开始把劳动纳入“教学计划”，作为一门主课来进行。高中增添《工业基础知识》，初中增添《农业基础知识》课程，并组织学生到附近农村参加劳动，接受劳动锻炼。学校也建立了养猪场和养兔场，学生在教师指导下参加劳动实践，学到了不少劳动技能。

当时，学校对生产劳动非常重视，整个学校成立了一个种麦营，各班都以连排为编制，为进行思想鼓动，学校还印行了《种麦快报》，刊登各连排的挑战书、应战书、种麦速度、表扬稿和赞扬好人好事的诗文等等。

1958年，根据国家形势发展，学校开始大办工厂，大炼钢铁，但大家很快意识到不妥，时间不长又恢复了正常文化课学习，劳动也开始制度化。

1959年，校长张维新在整风补课运动中被打成“右倾机会主义分子”，撤掉党支部书记职务，下放劳动，同时派袁淑敏任党支部书记，兼任副校长。这之前，58年9月任命宋光祥为副校长，张维新下放劳动后。学校实无正校长，学校工作由袁淑敏、费子厚和宋光祥共同主持。

自59年起，三年自然灾害开始，粮食连年歉收，广大师生天天为柴米操心，但大多数同学仍然忍着饥饿坚持学习，也有少数学生找借口退学、休学或长期不到校。在校的广大师生团结一心，同甘苦，共患难，使教学质量达到较高水平。

为了解决师生的生活问题，学校想尽各种办法，以度时艰。一方面下乡支农，夏秋两季到农村劳动就食。另一方面于1960年前后，建立了一批农业基地，地点是鄄西北诸庄、胡窑、赵堂、西街生产队，帮助生产队劳动和采集野菜，收获的部分提成补助师生生活。同时大量购进野菜和其它副食，采取“瓜菜代粮”的办法补贴主食。

这几年，学校主要领导调动十分频繁，60年任命仲崇礼为副校长，次年卸任。62年1月又任命张明臣为学校副校长，同年7月又去职，同月又任命王道正为学校副校长，尽管主要负责人调动频繁，教职工思想仍基本稳定，没有给教学带来大的影响。

1963年地区行署派杨希挺分别接替袁淑敏、张维新任党支部书记兼校长，新的领导班子进一步整顿了教学秩序：一是调动教师的积极性，主要是认真落实知识分子政策，纠正简单粗暴对待知识分子的做法。二是切实保证教学时间。三是严格执行教学计划。四是确保学生有充足的自习时间，以保证学生知识的消化和巩固。五是建立健全各种规章制度。六是严格限制政治活动和劳动时间。七是严格控制在校生的人数。八是大力抓好基础学科的教学和研究。这些措施的实施，使学校的教学秩序进一步改善，师生积极性空前高涨。

同年，学校开展了“向雷锋学习”的运动。鄄城一中教育工会、团委、学生会和少先大队委员会联合发出通知，进行广泛发动，学校还印发了《向雷锋同志学习》专刊，各班同学迅速活动起来。一方面发扬雷锋的钉子精神，刻苦学习；另一方面学习雷锋的集体主义和共产主义精神，争做好人好事，争当无名英雄，全校师生思想健康向上，团结互助，校风进一步得到改善。