学会“不会的”，才是真学习

高二分校校长李伟同志（2026.09.21）

亲爱的老师们、同学们：早上好

    坐一样的教室，学一样的内容，做一样的试卷，为什么一段时间之后，同学们的差距会慢慢拉开？这就是今天我和大家交流的主题：学会 “不会的”，才是真学习。

为什么要盯住“不会的”？因为人的进步，从来都发生在舒适区之外。会做基础题，说明你在巩固；敢啃硬骨头，说明你在成长。高考考的不是我们会重复多少遍，而是我们能解决多少新问题。那些让我们皱眉、卡壳、想放弃的问题，恰恰是我们的知识边界所在。边界每向外推一寸，我们的能力就长一寸。躲着“不会的”走，等于给自己的成长画地为牢。

学会“不会的”，首先是放下我们心中那点无谓的虚荣心。很多同学不敢说“不会”，无非就是怕丢面子。但你假装会了，最后吃亏的是你自己。把“不会”说出来，老师帮你讲明白，同学帮你理清楚，最后学会了，就是进步。面子是给别人看的，学到的本事是自己的。真正聪明的人，从来不怕暴露自己的不会，只有那些虚浮的人，才会一直打肿脸充胖子，最终一事无成。

学会“不会的”，其次要有打破砂锅问到底的决心。一道题不会，往往不是一个点不会，而是一串点没打通。错了不要急着翻答案，先问自己：卡在哪一步？是概念不清，还是方法没想到，还是计算出了岔？找到根源，补上最短的那块木板，一类题就都通了。

学会“不会的”，还要科学落实预习、上课、复习、作业、改错的学习闭环。

预习：主动出击，找出"不会"。预习就是战前的侦察，我们的任务就是把"拦路虎"标记出来，画问号、做批注，这些"不会"的点，就是预习的成果。带着问题走进教室的我们，听课的效率不可同日而语。

上课：聚精会神，解决"不会"。课堂，是解决"不会"的主战场。我们带着疑问而来，就会在老师讲解时格外留心、穷追不舍，把课堂当成"答疑现场"，把老师的每一句话当作射向疑问的箭——箭无虚发，"不会"应声而倒。

复习：温故知新，死磕"不会"。复习就是集中力量死磕那些"不会"的硬骨头。《论语》中有一句话："学而时习之，不亦说乎？"这个"习"，就是反复地练习、琢磨。对"不会"的知识点反复攻打、绝不绕开，死磕到底，滴水穿石。

作业：真刀真枪，检验"不会"。陆游诗云："纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。"听懂了不等于会做，看会了不等于掌握。对待作业，我们要拒绝"差不多主义"，更不能一边看答案一边做题，自欺欺人。作业暴露的每一个"不会"，都是我们努力的方向。

改错：斩草除根，消灭"不会"。改错是彻底消灭"不会"的终极武器。错题本不是罚抄本，而是我们的"病历本"——分析病因：是概念不清？方法不会？还是计算粗心？对症下药，隔一段时间回头再做，直到同类问题不再出错。当错题本越来越薄，我们的底气就越来越足。

同学们，高中学习，我们会遇到数不清的“不会”，其实，每一次“不会”，都是命运递过来的一张邀请函，邀请我们在破解一个个 “不会” 的过程中沉淀自我，遇见更强大的自己，奔赴更辽阔的星辰大海！